疫情之后—必將迎來高校智慧校園建設(shè)的春天

2020年的開端，對(duì)于所有中國人來說，是難以忘懷的。疫情肆虐，考驗(yàn)著中華民族的忍耐和毅力，在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下，國人團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力抗擊著這場(chǎng)突如其來的磨難，在這中間，我們看到了太多一線人員在戰(zhàn)“疫”中的精神與品質(zhì)，同時(shí)社會(huì)各階層也在關(guān)心、關(guān)注疫情，并采用不同的方式提供支持。

而IT行業(yè)從事者，也在后方默默為政府、醫(yī)療、交通、教育等不同的領(lǐng)域提供支持，“網(wǎng)上辦公”、“數(shù)字防控”、“停課不停學(xué)”等，悄然協(xié)助社會(huì)各行業(yè)的工作科學(xué)有序開展，這不僅是戰(zhàn)疫情的應(yīng)急之舉，同時(shí)也是對(duì)信息化技術(shù)應(yīng)用的展示和檢驗(yàn)。

“疫情”讓全國人民宅在家里的同時(shí)，網(wǎng)上獲取信息、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了常態(tài)，人們開始意識(shí)到信息化的重要性，而對(duì)于教育行業(yè)來說，線上辦公、教學(xué)、管理、科研、生活，也必然會(huì)成為主要的應(yīng)用場(chǎng)景，教育信息化的建設(shè)也會(huì)得到真正的重視，智慧校園建設(shè)的春天已然來到。

精華作為一家始終專注教育信息化服務(wù)的創(chuàng)新型高新技術(shù)企業(yè)，浸潤(rùn)教育信息化行業(yè)20年有余，精華教育在教育信息化的建設(shè)與服務(wù)中感觸頗深，也積累了頗多經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)驗(yàn)沉淀與探索求新之下，精華的高教智慧校園整體解決方案，通過提供技術(shù)支持與服務(wù)，幫助學(xué)校建設(shè)“用的起來”的智慧校園。

2018年6月，國家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)最新公布了國家標(biāo)準(zhǔn)文件《智慧校園總體框架（GBT36342-2018）》如下：

文件對(duì)如何部署智慧校園的總體架構(gòu)，如何實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)環(huán)境，如何構(gòu)建智慧教學(xué)資源，如何部署智慧教學(xué)管理系統(tǒng)，如何構(gòu)建智慧教學(xué)服務(wù)等進(jìn)行了明確規(guī)范。

精華智慧校園整體解決方案，與國家的智慧校園標(biāo)準(zhǔn)一脈相承，在國家標(biāo)準(zhǔn)框架的基礎(chǔ)上，精華延伸出組織體系、標(biāo)準(zhǔn)體系、技術(shù)體系、應(yīng)用體系、安全體系、運(yùn)維體系6大體系和對(duì)應(yīng)四層支撐體系，從數(shù)據(jù)資源層、數(shù)據(jù)支撐層、數(shù)據(jù)應(yīng)用層和智慧服務(wù)層，以過硬的業(yè)務(wù)沉淀和技術(shù)能力，對(duì)國家智慧校園標(biāo)準(zhǔn)框架進(jìn)行延伸與提升。

▲精華-智慧校園整體框架

精華智慧校園整體解決方案中的集成建設(shè)主要圍繞基礎(chǔ)設(shè)施層建設(shè)對(duì)標(biāo)國標(biāo)為智慧校園的各種應(yīng)用提供基礎(chǔ)支撐。

支撐平臺(tái)層是提供智慧校園服務(wù)能力的核心層，精華的數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)質(zhì)量，數(shù)據(jù)中心構(gòu)建，數(shù)據(jù)服務(wù)，統(tǒng)一身份認(rèn)證產(chǎn)品便是對(duì)標(biāo)該層，為智慧校園各類應(yīng)用服務(wù)提供驅(qū)動(dòng)和支持。

精華的一網(wǎng)通辦-智慧門戶平臺(tái)及大數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)對(duì)應(yīng)應(yīng)用平臺(tái)層，在支撐平臺(tái)層的基礎(chǔ)上，構(gòu)建智慧校園的環(huán)境、資源、管理和服務(wù)應(yīng)用，為師生及公眾提供泛在的服務(wù)。

應(yīng)用終端是接入訪問的智慧門戶，用戶可以通過多場(chǎng)景多終端，隨時(shí)隨地獲取資訊、事項(xiàng)服務(wù)、學(xué)習(xí)和訪問資源，而精華的終端體系，早已涵蓋了瀏覽器、APP、小程序、公眾號(hào)、自助終端等多個(gè)形態(tài)。

精華教育在多年的智慧校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)中，將高校智慧校園建設(shè)總結(jié)歸類為應(yīng)用體系、數(shù)據(jù)體系、服務(wù)體系三大體系（精華智慧校園結(jié)構(gòu)示意圖如下所示），通過為高校提供三大體系的整體解決方案，幫助高校逐步實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)與提升。

▲精華智慧校園結(jié)構(gòu)示意圖

應(yīng)用體系的建設(shè)提升學(xué)校的事物工作效率；

數(shù)據(jù)體系來解決學(xué)校的數(shù)據(jù)孤島問題，以及通過有效的治理手段形成學(xué)校六性合一的核心數(shù)據(jù)資產(chǎn)；

服務(wù)體系通過對(duì)數(shù)據(jù)的洞察、挖掘與分析，提升學(xué)校的決策智慧。

精華智慧校園建設(shè)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以服務(wù)為目標(biāo)，以平臺(tái)為手段，以運(yùn)營為保障，實(shí)現(xiàn)智慧校園各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的共享、開放、融合，有效的引領(lǐng)高校信息化的改革發(fā)展。

   應(yīng)用體系   

應(yīng)用體系建設(shè)從信息聚合、系統(tǒng)集成、應(yīng)用整合、消息整合、服務(wù)事項(xiàng)梳理上線、服務(wù)事項(xiàng)督辦考核等方面，打造學(xué)校綜合一體化智慧服務(wù)門戶解決方案，形成學(xué)校內(nèi)部閉環(huán)服務(wù)供給體系，可根據(jù)學(xué)校不同的發(fā)展階段，提供個(gè)性化、針對(duì)性的解決方案。

精華教育經(jīng)過對(duì)應(yīng)用體系建設(shè)的不斷打磨，提供相關(guān)產(chǎn)品如下：

▲應(yīng)用體系產(chǎn)品矩陣

精華數(shù)據(jù)體系建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)共享和決策支持這兩個(gè)核心需求，旨在解決數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)、共享中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)孤島、數(shù)據(jù)質(zhì)量差、數(shù)據(jù)重復(fù)管理等問題，統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一質(zhì)控、統(tǒng)一存儲(chǔ)、統(tǒng)一計(jì)算、統(tǒng)一開放，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)六性，形成高質(zhì)量的數(shù)據(jù)資產(chǎn)。滿足用戶部門數(shù)據(jù)使用需求同時(shí)，挖掘、開發(fā)更多的分析、智慧服務(wù)、智慧決策，供老師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)層工作和學(xué)習(xí)的支撐。數(shù)據(jù)流程示意圖如下：

▲數(shù)據(jù)流程示意圖

精華教育經(jīng)過對(duì)高校數(shù)據(jù)體系建設(shè)的不斷打磨，提供相關(guān)產(chǎn)品如下：

▲數(shù)據(jù)體系產(chǎn)品矩陣

   服務(wù)體系   

精華服務(wù)體系是以大數(shù)據(jù)為存儲(chǔ)中心和計(jì)算引擎、全面采集智慧校園的全域數(shù)據(jù)，形成8大主題，500+模型的決策分析體系。在此基礎(chǔ)上，孕育出學(xué)業(yè)預(yù)警、體質(zhì)健康、學(xué)生安全、教學(xué)質(zhì)量分析、人才效益等子系統(tǒng)，為學(xué)校精細(xì)化管理，科學(xué)決策打造更便利的支撐平臺(tái)，為學(xué)校提供適用于高校的大數(shù)據(jù)挖掘分析解決方案。

精華教育經(jīng)過對(duì)服務(wù)體系建設(shè)的不斷打磨，提供相關(guān)產(chǎn)品如下：

2020年精華將繼續(xù)緊追學(xué)校信息化發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的同時(shí)，提供學(xué)校信息化運(yùn)維服務(wù)解決方案，精華的運(yùn)維服務(wù)解決方案依靠精華的運(yùn)維服務(wù)組織、模式，結(jié)合精華運(yùn)維服務(wù)內(nèi)容服務(wù)于學(xué)校師生。

精華的運(yùn)維服務(wù)包括專屬支持服務(wù)、專項(xiàng)支持服務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)支持服務(wù)。旨在通過精華的服務(wù)使學(xué)校的系統(tǒng)運(yùn)行起來，業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)起來，信息化建設(shè)價(jià)值體現(xiàn)出來。

在河南信息化高職評(píng)估前10名中，精華承建4所，占比40%！

2019年，由精華承建的“鄭州輕工業(yè)大學(xué)-大數(shù)據(jù)支撐教育教學(xué)的應(yīng)用探索”和“河南工業(yè)大學(xué)-大數(shù)據(jù)服務(wù)在高校綜合治理中的應(yīng)用”，同時(shí)入選中國《高等教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用案例集（第三輯）》。這是河南省高校首次入選，同時(shí)也代表了精華在高校大數(shù)據(jù)挖掘分析建設(shè)上積累的經(jīng)驗(yàn)以及具備的技術(shù)實(shí)力在全國占有一席之地！

截止到2019年底，在三個(gè)細(xì)分市場(chǎng)的已建設(shè)客戶中，精華的實(shí)際占有率分別達(dá)到了本科36%、高職44%、中職31%。